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第0094章 曾国藩:从耕读少年到晚清柱石的传奇

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书名:
记忆的声音
作者:
木远帆
本章字数:
8060
更新时间:
2025-04-16

一、耕读少年:寒门崛起的科举之路(1811 - 1838)

曾国藩出生于 1811 年,地点是湖南湘乡荷叶塘的一个耕读之家。

这个家庭虽有重视读书的传统,但在当时的社会环境下,也只能算作寒门。

家庭环境与早期教育 曾家世代务农,到曾国藩祖父曾玉屏一代,开始重视子孙的教育。

曾玉屏虽文化程度不高,但为人刚正,治家严谨,他定下了“书、蔬、鱼、猪、早、扫、考、宝”的治家八字诀。

“书”即读书,这为曾国藩营造了浓厚的读书氛围。

在这样的家庭环境中成长,曾国藩从小就被灌输了读书识字、考取功名的思想。

他的父亲曾麟书是一个非常执着于科举的人,自身虽然多次参加科举考试都未能中举,但他把全部的希望寄托在了曾国藩兄弟身上。

曾麟书亲自教导曾国藩读书,他的教育方法虽不算高明,但极为严格。

每天从早到晚,都要求曾国藩诵读诗书,并且对每一篇文章都要反复讲解、背诵。

这种严格的教育方式,虽然在一定程度上给曾国藩带来了很大的压力,但也培养了他勤奋刻苦、坚持不懈的学习精神。

科举之路的艰辛起步 曾国藩自幼天资并不出众,甚至可以说有些愚笨。

相传有一天晚上,他在家中背书,有一个小偷潜入他的房间,躲在房梁上,打算等他入睡后行窃。

然而,曾国藩一篇文章背了很久都背不下来,小偷在房梁上听得不耐烦了,跳下来将文章流利地背了一遍,然后扬长而去。

这个故事虽然可能有夸张的成分,但也从侧面反映出曾国藩早期读书的艰难。

尽管天资不高,但曾国藩凭借着一股韧劲,在科举之路上艰难前行。

他在 14 岁时就随父亲去长沙参加童子试,然而却名落孙山。此后,他又多次参加童子试,均未成功。

首到 23 岁时,他才考中秀才。

这个过程对于普通人来说己经是相当漫长和艰辛,但曾国藩并没有因此而气馁,反而更加坚定了他通过科举改变命运的决心。

中举与进京赶考 考中秀才后,曾国藩的学业有了明显的进步。

第二年,他参加湖南乡试,竟然一举中举。这一成绩对于他和他的家庭来说,无疑是一个巨大的喜讯。

中举后,曾国藩的人生迎来了一个新的转折点,他获得了进京参加会试的资格。

1835 年,曾国藩第一次进京参加会试,可惜这次考试他未能考中。

但他并没有选择立即回家,而是留在北京继续学习。

他利用在北京的时间,广泛结交文人墨客,增长见识,开阔视野。

他还拜当时著名的理学家唐鉴为师,学习程朱理学。

唐鉴对曾国藩的影响很大,他教导曾国藩要以“诚”为本,注重自身的道德修养。

在唐鉴的指导下,曾国藩开始写日记,每天反思自己的言行举止,不断提高自己的道德水平。

1838 年,曾国藩再次参加会试,这一次他终于考中了进士,并且被选为翰林院庶吉士。

从一个耕读少年,到成为翰林院庶吉士,曾国藩通过自己的努力,成功地实现了寒门崛起,踏上了仕途的第一步。

这一路走来,他经历了无数的挫折和困难,但他始终没有放弃,凭借着坚韧不拔的毅力和勤奋刻苦的精神,在科举之路上取得了成功。

二、官场初涉:崭露头角的政治生涯(1838 - 1852)

翰林院的学习与成长 进入翰林院后,曾国藩开始了他的官场生涯。

翰林院是清朝培养高级官员的地方,在这里,曾国藩有机会接触到大量的经典文献和学术著作,进一步提升了自己的学识和素养。

他在翰林院认真学习,刻苦钻研,不仅对儒家经典有了更深入的理解,还对历史、文学等方面有了广泛的涉猎。

在翰林院期间,曾国藩结识了许多志同道合的朋友,如倭仁、吴廷栋等。

他们经常在一起探讨学问,交流思想,互相切磋。

这些朋友对曾国藩的思想和行为产生了深远的影响,他们都强调个人的道德修养和社会责任,这种思想观念深深地烙印在了曾国藩的心中。

仕途晋升与政治见解 曾国藩在翰林院的表现得到了上司的认可,他的官职也逐渐得到提升。

他先后担任过翰林院检讨、侍讲学士等职。随着官职的晋升,曾国藩开始有机会参与一些政治事务,发表自己的政治见解。

当时的清朝政治腐败,官场黑暗,社会矛盾日益尖锐。

曾国藩对这些问题有着深刻的认识,他多次上书皇帝,提出了一系列改革的建议。

他主张整顿吏治,选拔人才,加强军队建设,以应对日益严峻的社会形势。

他的这些建议虽然没有得到完全的采纳,但也引起了一些官员的关注,使他在官场中逐渐崭露头角。

地方任职与实际锻炼 除了在京城任职外,曾国藩还曾到地方任职。

他先后担任过西川乡试正考官、江西乡试正考官等职。

在地方任职期间,曾国藩积累了丰富的实际工作经验。

他深入了解了地方的社会状况和民生疾苦,这使他的政治见解更加务实和深刻。

在担任西川乡试正考官期间,曾国藩认真履行职责,严格选拔人才。

他注重考生的品德和学识,选拔出了一批优秀的人才。

这次经历不仅让他在科举界赢得了良好的声誉,也让他更加了解了科举制度的利弊,为他后来的改革思想提供了实践依据。

三、组建湘军:力挽狂澜的军事统帅(1852 - 1864)

太平天国运动与时代背景 1851 年,太平天国运动爆发。

这场运动迅速席卷了大半个中国,给清朝的统治带来了巨大的威胁。

清朝的八旗兵和绿营兵在面对太平军时,节节败退,战斗力低下。

清政府为了镇压太平天国运动,不得不鼓励地方绅士组织团练。

湘军的组建与发展 1852 年,曾国藩因母亲去世回家守孝。

此时,清政府命令他在湖南帮办团练。

曾国藩接到命令后,决定组建一支新型的军队——湘军。

他以“忠义血性”为选拔将领的标准,选拔了一批有才能、有品德的将领,如罗泽南、彭玉麟等。

在士兵的选拔上,曾国藩注重挑选朴实、勇敢的农民。

他对湘军进行了严格的训练,不仅训练士兵的军事技能,还注重培养士兵的纪律意识和团队精神。

他制定了严格的军规,要求士兵遵守纪律,不得扰民。

湘军在组建初期,面临着许多困难和挑战。

他们缺乏武器装备,训练也不够成熟。

但曾国藩并没有退缩,他不断地筹集资金,购置武器,加强训练。

随着时间的推移,湘军的战斗力逐渐增强。

军事指挥与战役胜利 曾国藩亲自指挥湘军与太平军进行了多次战斗。

在战斗中,他充分发挥了自己的军事才能,制定了一系列正确的战略战术。

他采取稳扎稳打的策略,不急于求成,注重根据地的建设和后勤保障。

在湖口之战中,湘军遭遇了太平军的顽强抵抗,损失惨重。曾国藩甚至一度想要跳水自杀,但被部下救起。

然而,他并没有被这次失败打倒,而是总结经验教训,重新整顿军队。

后来,湘军在安庆之战中取得了重大胜利,这是湘军与太平军之间的一场关键战役。

安庆的攻克,为湘军最终攻克天京奠定了基础。

1864 年,湘军攻克天京,标志着太平天国运动的失败。

曾国藩凭借着组建和指挥湘军的功绩,成为了清朝的军事统帅,力挽狂澜,挽救了清朝的统治。

西、洋务运动:开创新局的近代先驱(1864 - 1872)

洋务运动的背景与起因 太平天国运动虽然被镇压下去了,但清朝面临的内忧外患并没有得到根本解决。

西方列强的侵略不断加剧,中国的传统经济和政治制度受到了严重的冲击。

在这种情况下,一些有识之士开始认识到,必须学习西方的先进技术,进行改革,才能实现国家的富强。

曾国藩的洋务思想与实践

曾国藩是洋务运动的重要倡导者和实践者之一。

他认识到西方的军事技术和工业制造比中国先进,主张引进西方的先进技术和设备,创办近代企业。

1861 年,曾国藩创办了安庆内军械所,这是中国第一家近代军事工业企业。

在安庆内军械所,曾国藩组织技术人员进行了一系列的实验和研究,制造出了中国第一艘轮船“黄鹄号”。

这一成果标志着中国近代工业的开端。

此外,曾国藩还积极推动派遣留学生出国学习。

他认为,只有让中国的年轻人到西方去学习先进的科学技术和文化知识,才能为中国培养出一批高素质的人才。

在他的倡导下,清政府先后派遣了多批留学生到美国、欧洲等地学习。

对中国近代化的影响 曾国藩的洋务运动实践对中国近代化产生了深远的影响。

他创办的近代企业为中国的工业发展奠定了基础,培养了一批技术人才和管理人才。

派遣留学生出国学习,也为中国引进了西方的先进思想和技术,促进了中国的思想解放和文化交流。

然而,曾国藩的洋务运动也存在着一定的局限性。

他只是学习西方的技术,而没有从根本上改变中国的政治制度和社会结构。

因此,洋务运动虽然在一定程度上推动了中国的近代化进程,但最终未能实现国家的富强。

五、晚年余晖:功过是非的历史评说(1872)

晚年的政治与生活

1872 年,曾国藩在南京病逝。在他的晚年,他虽然己经功成名就,但仍然面临着许多政治上的压力和挑战。

他在处理天津教案时,采取了妥协的态度,引起了社会各界的不满和批评。

在生活上,曾国藩始终保持着简朴的作风。

他虽然身居高位,但生活非常节俭,不贪图享受。

他注重对子女的教育,培养出了一批优秀的人才。

历史评价的多元视角 曾国藩是中国近代史上一位非常重要的人物,对他的历史评价也存在着多元的视角。

一方面,他通过组建湘军镇压太平天国运动,挽救了清朝的统治,维护了社会的稳定。

他倡导和推动的洋务运动,为中国的近代化进程做出了重要贡献。

他注重个人的道德修养,强调“诚”“敬”“静”“谨”“恒”等品质,对中国传统文化的传承和发展也起到了积极的作用。

另一方面,曾国藩也受到了一些批评。

他镇压太平天国运动,被一些人认为是对农民起义的残酷镇压。

他在处理天津教案时的妥协态度,也被认为是损害了中国的国家利益。

总的来说,曾国藩的一生是传奇的一生。

他从一个耕读少年,成长为晚清的柱石,经历了无数的挫折和困难,但始终坚持自己的信念和追求。

他的思想和实践对中国近代历史的发展产生了深远的影响,他的功过是非也值得我们深入地研究和思考。

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