声名远扬：慕名而来学子众
自天工学堂成功举办学术交流大会后，其名声如同一颗投入湖面的巨石，激起层层涟漪，迅速在天元大陆乃至更远的地方传播开来。这场盛会不仅展示了天工学堂在各个学术领域的卓越成就，还彰显了其开放包容、鼓励创新的学术氛围。一时间，天工学堂成为了众多学子心中向往的知识殿堂，来自五湖西海的学子们纷纷慕名而来。
随着消息的传播，学堂的招生处每天都门庭若市。前来报名的学子们怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，排起了长长的队伍。他们有的来自繁华的城市，自幼接受良好的教育；有的来自偏远的乡村，凭借着自身的努力和对知识的执着追求，听闻天工学堂的大名后，毅然踏上求学之路。
一位名叫林风的少年，来自天元大陆南部的一个小镇。他家中贫困，但对工学有着浓厚的兴趣。在听闻天工学堂在工学领域的杰出成就后，变卖了家中仅有的一些财物，凑足盘缠，历经数月的艰辛跋涉，终于来到了天工学堂。他站在学堂门口，眼中闪烁着激动的泪花，说道：“我终于来到这里了，我相信在这里，我能够实现自己的梦想，学到真正的本领。”
还有一位叫叶婉的姑娘，擅长医学。她听闻天工学堂不仅有先进的医学教学设备，还与西域医学有着深入的交流，便毫不犹豫地报名。她希望能在天工学堂汲取多元的医学知识，日后成为一名能救死扶伤的杰出医者。
面对如此众多慕名而来的学子，陆昭既欣慰又感到责任重大。他深知，这些学子们的信任和期望，是天工学堂不断前进的动力。为了确保能够选拔出真正有潜力、有才华且热爱学习的学生，陆昭决定制定一套严格且全面的招生考核制度。
考核分为多个环节，包括文化知识测试、实践技能考核以及综合素质评估。文化知识测试涵盖了天文、地理、工学、医学等多个学科领域，旨在考察学生的基础知识储备和综合学习能力。实践技能考核则根据不同专业设置了相应的项目，例如工学专业的学生需要现场制作一件简单的机械装置，展示其动手能力和对机械原理的理解；医学专业的学生则要进行一些基本的医疗操作，如针灸、草药识别等。综合素质评估包括对学生的品德、团队协作能力、创新思维等方面的考察，通过小组讨论、案例分析等方式进行。
在考核过程中，陆昭充分利用系统空间中的知识和资源。他从系统空间中挑选出一些经典的学术题目，用于文化知识测试，这些题目不仅能考察学生对基础知识的掌握，还能激发他们的创新思维。在实践技能考核环节，他借助系统空间中先进的技术标准和评估方法，确保对学生的评价客观公正。例如，在评估工学学生制作的机械装置时，参考系统空间中关于机械性能的精确指标，从装置的稳定性、效率、创新性等多个维度进行打分。
经过层层筛选，一批优秀的学子脱颖而出，成功踏入了天工学堂的大门。为了让新学子们能够尽快适应学堂的学习和生活，陆昭组织了一场隆重的迎新仪式，并安排了经验丰富的教师和学长学姐们为新生们进行入学指导。
在迎新仪式上，陆昭发表了热情洋溢的讲话：“同学们，你们来自不同的地方，但今天，你们相聚在天工学堂。这里是你们追逐梦想的新起点。我们学堂倡导开放、创新的学术氛围，鼓励大家勇于探索未知，敢于挑战传统。希望你们能在这里充分发挥自己的潜力，努力学习，成为对社会有用的人才。”
随后，新生们在学长学姐的带领下，参观了学堂的各个区域，包括藏书丰富的图书馆、设备先进的实验室、充满创意的工坊等。他们对学堂的一切都充满了好奇和惊叹，迫不及待地想要开始在天工学堂的学习生活。
为了满足众多学子的学习需求，陆昭在系统空间的帮助下，进一步优化了课程设置。他根据不同专业和学生的水平，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在自己的基础上得到充分的提升。同时，他还邀请了更多在各领域有卓越成就的学者来学堂讲学，丰富学生们的知识来源。
随着新一批学子的加入，天工学堂变得更加充满活力。课堂上，学生们积极提问、热烈讨论，思维的火花不断碰撞；实验室里，他们专注于实验研究，努力探索科学的奥秘；工坊中，学子们发挥创意，动手制作各种新奇的作品。
天工学堂的声名远扬，不仅吸引了天元大陆本土的学子，还吸引了一些来自周边神秘地域的求学者。这些学子带来了不同的文化和知识，进一步丰富了学堂的学术氛围。陆昭深知，这是天工学堂发展的又一个契机，他将继续借助系统空间的力量，不断完善学堂的教育体系，培养出更多优秀的人才，让天工学堂的声名传播得更远更广。
